요즘 아이들은 많은 정보와 자극 속에 놓여 있지만, 스스로 생각을 정리하고 자신의 방식으로 표현하는 경험은 오히려 줄어들고 있다. 대구 북구의 포탕시엘 미술학원은 단순히 그림을 가르치는 곳이 아니라 질문과 기록을 통해 아이의 사고와 자기표현을 확장하는 통합미술 교육을 지향하고 있다.
이곳은 정답 같은 결과물을 요구하기보다 너는 어떻게 보고 있니?", "왜 그렇게 생각했니?"와 같은 질문으로 아이의 생각을 열어간다. 아이가 고민하고 표현하는 과정은 자연스럽게 그림과 기록으로 연결되며, 이는 사고력과 자기 주도성을 함께 키우는 수업 방식으로 이어진다.
단순한 취미 수업을 넘어, 아이가 스스로 사고하고 표현하며 성장할 수 있는 교육을 찾는 부모라면 주목해 볼 만하다.
이와 관련하여 대구 북구 ‘포탕시엘 미술학원’ 박지현 대표를 만나 이야기를 들어 보았다.
 ▲ [포탕시엘 미술학원] 박지현 대표 |
Q. 귀 사의 설립 취지를 말씀해 주십시오.
A. 포탕시엘 통합미술학원은 ‘무엇을 그리게 할까’보다, 아이의 생각이 어디에서 시작되고 어떤 방향으로 확장되는지를 먼저 바라보자는 마음에서 시작됐습니다.
오랜 시간 아이들과 수업하면서 비슷한 장면을 자주 보았습니다. 배운 것은 곧잘 해내지만, 정해진 답이 없거나 처음 접하는 문제 앞에서는 쉽게 멈추는 아이들이 많았습니다. 저는 그 지점을 단순히 미술 실력의 문제가 아니라, 생각을 꺼내고 자기 방식으로 표현하는 힘과 연결된 문제라고 느꼈습니다.
그래서 포탕시엘은 그림을 결과물만으로 보지 않습니다. 질문을 통해 아이의 생각을 열고, 그것을 정리한 뒤 그림과 표현으로 이어가는 과정을 중요하게 생각합니다. 아이가 스스로 생각하고 선택해 자기표현으로 만들어가는 경험이 오래 남는다고 믿기 때문입니다. 그 믿음이 포탕시엘을 시작한 이유이기도 합니다.
Q. 귀 사의 주요 프로그램 분야에 대해 소개해 주십시오.
A. 포탕시엘은 유아·초등 아이들을 대상으로, 생각의 시작부터 표현까지 이어지는 통합미술 수업을 운영하고 있습니다. 단순히 그림을 잘 그리게 하는 데 초점을 두기보다, 아이가 스스로 보고 느끼고 떠올린 것을 자기 방식으로 풀어낼 수 있도록 돕는 데 더 중점을 두고 있습니다.
수업은 보통 질문으로 시작해 생각을 정리한 뒤, 이를 아이만의 그림과 표현으로 확장해 가는 방식으로 진행됩니다. 아이가 무엇을 느꼈는지, 어떤 관점에서 출발했는지, 생각이 어떤 흐름으로 이어졌는지를 함께 살피기 때문에 결과물도 단순한 작품 한 장에 그치지 않고, 아이의 표현 과정까지 함께 보여주게 됩니다.
또 포탕시엘은 아이마다 시작점이 다르다는 점을 중요하게 생각합니다. 같은 연령이어도 표현 습관, 사고 속도, 자신감의 정도가 모두 다르기 때문에 등록 전 1:1 상담을 통해 아이의 성향과 현재 상태를 먼저 살펴보고, 그에 맞는 수업 방향을 설계하고 있습니다.
현재는 유아부터 초등까지를 중심으로 운영하고 있으며, 앞으로는 이 흐름이 청소년기까지 자연스럽게 이어질 수 있도록 커리큘럼을 확장해갈 계획입니다.
Q. 귀 사만의 특징에 대해 소개해 주십시오.
A. 포탕시엘의 가장 큰 특징은 아이의 생각과 표현을 따로 떼어 보지 않는 수업 구조에 있습니다. 많은 미술 수업이 결과물이나 활동 자체에 집중한다면, 포탕시엘은 아이가 어떤 생각에서 출발해 그것을 어떻게 자기 방식으로 풀어냈는지까지 함께 살핍니다. 단순히 작품을 완성하는 데서 끝나는 것이 아니라, 아이 안에서 시작된 사고가 표현으로 이어지는 흐름 자체를 중요하게 생각합니다.
이를 위해 포탕시엘은 자체 개발한 5단계 통합 교육 프로세스를 바탕으로 수업을 운영하고 있습니다. Discovery(발견)에서 시작해 Growth(확장), Connect(연결), Deep(심화), Mastery(완성)로 이어지는 과정 안에서 아이는 흥미를 발견하고 생각을 넓히며 자기 관점을 조금씩 구체화해갑니다. 이 과정 덕분에 수업은 단순히 만들기나 드로잉 기술을 익히는 시간에 머무르지 않고, 아이가 자기만의 방식으로 정리하고 표현해보는 경험으로 이어집니다.
또 하나의 차별점은 ‘작품+생각 기록’입니다. 포탕시엘은 결과물만 남기는 데 그치지 않고, 아이가 어떤 질문에서 출발했는지, 어떤 선택을 거쳐 표현에 도달했는지까지 함께 기록합니다. 이 기록은 단순한 보관을 넘어, 아이의 변화와 성장 흐름을 보여주는 포트폴리오로 쌓이게 됩니다.
결국 포탕시엘은 잘 그리는 기술만 빠르게 익히는 곳이 아니라, 아이가 스스로 생각을 시작하고 자기표현의 방향을 찾아갈 수 있도록 돕는 교육을 지향합니다. 시간이 지날수록 이러한 차이는 단순한 그림 실력보다 사고력, 자기 주도성, 표현력의 차이로 이어진다고 봅니다.
Q. 귀 사를 운영하는 데 있어 대표자로서, 가장 큰 보람을 느낀 사례나 기억에 남는 순간이 있다면 자유롭게 말씀해 주십시오.
A. 포탕시엘을 운영하며 가장 큰 보람을 느끼는 순간은 아이들의 표현 방식이 달라지는 과정을 지켜볼 때입니다. 처음에는 자기 생각을 꺼내는 것 자체를 어려워하던 아이가 질문과 정리의 과정을 거치며 조금씩 자기 언어를 만들고, 작업에도 더 깊이 몰입하게 되는 모습을 볼 때 교육자로서 큰 의미를 느낍니다.
실제로 처음에는 표현을 부담스러워하던 아이가 자신의 생각을 천천히 꺼내고 정리하는 경험을 반복하면서, 점차 자기표현이 또렷해지고 작업을 대하는 태도도 달라진 경우가 있었습니다. 늘 망설이던 아이가 어느 순간부터는 스스로 선택하고 자기 방식대로 풀어내는 모습을 보일 때, 그 변화가 무엇보다 크게 다가옵니다.
또 어떤 아이는 처음에는 그림으로만 감정과 생각을 표현했지만, 시간이 지나면서 그것이 말과 글로까지 자연스럽게 이어졌습니다. 그 과정을 보며 미술이 단순한 손기술 교육이 아니라, 사고와 언어를 함께 키워가는 통로가 될 수 있음을 다시 느끼게 됩니다.
결국 포탕시엘에서 느끼는 가장 큰 보람은 빠른 성과보다, 아이가 두려움 없이 생각을 시작하고 자기만의 방식으로 표현해 가는 힘을 갖게 되는 변화에 있습니다.
 ▲ [포탕시엘 미술학원] 교재 및 수업 모습 |
Q. 향후 목표에 대해 말씀해 주십시오.
A. 포탕시엘이 앞으로 지향하는 방향은 단순히 한 지역의 미술학원에 머무는 것이 아니라, 아이의 생각과 표현이 함께 자라는 통합미술 교육의 흐름을 더 단단하게 만들어가는 데 있습니다. 지금은 한 아이 한 아이를 깊이 있게 만나는 데 집중하고 있지만, 앞으로는 그 경험을 바탕으로 수업 방식과 커리큘럼, 교재와 운영 구조를 더 체계적으로 다듬어갈 계획입니다.
장기적으로는 강사 교육과 콘텐츠 확장, 프랜차이즈 등 다양한 가능성도 열어두고 있습니다. 다만 중요한 것은 규모를 넓히는 것 자체보다, 포탕시엘이 지켜온 교육의 중심이 흔들리지 않는 것입니다. 어디에서 수업하더라도 아이가 스스로 생각하고 자기 방식으로 표현할 수 있는 힘을 기를 수 있어야 한다고 생각합니다.
결국 포탕시엘은 미술을 배우는 공간을 넘어, 아이가 자기 관점을 세우고 스스로 표현하며 성장할 수 있도록 돕는 교육 브랜드로 자리 잡고자 합니다.
Q. 독자들에게 전할 말
A. 아이를 볼 때는 결과물만큼 그 과정도 함께 봐주셨으면 합니다. 무엇을 만들었는가 보다, 어떤 생각에서 출발해 자기 방식으로 풀어냈는지가 더 오래 남는다고 생각합니다.
포탕시엘은 아이가 정해진 답을 따라가는 것보다, 스스로 생각하고 표현해 보는 경험을 더 중요하게 여깁니다. 앞으로도 아이가 자기 방식으로 생각하고 표현해갈 수 있도록 돕는 수업을 이어가겠습니다.
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